Natura

Aquest curs hem fet moltes sortides al camp. Hem contemplat la natura, els seus colors, les seves olors. Hem après coses de les plantes, de les pedres, i que en podem treure per a curar-nos, alimentar-nos,...

 Recol·lecta d'alls, hipèric i helicrisum.

 Tallant pedres com els prehistòrics per a fer ganivets

 Sortida de reconeixement de plantes medicinals a càrrec de Jean-François Henry. Molt interessant, vàrem aprendre moltes coses, com plantes que veiem sovint al nostre pati i que no sabíem que es podien menjar. Ara ja no les arrenquem!

 Excursió amb els avis, tiets i cosins pels voltants del nostre poble. Vàrem caminar durant 4 hores!!

Sortida de reconeixement d'arbres.

Hort urbà

Amb el papa hem fet un hort urbà amb uns palets de fusta reciclats i una malla. Primer vam mesurar l'espai que teníem per posar-ho i després sol va faltar tallar, posar claus, i grapar la malla. Sort tenim de que el papa és un manetes!!! jejeje

 Prenent mides

tallant i muntant 

 Posant la terra

 Plantant el planter

 Regant

 Reposant els enciams collits.

Per al curs vinent, tenim previst fer un calendari de sembrar i collir. A veure si ens en sortim.

Metamorfosis

Un dia, ens vàrem trobar en una col que teníem a la nevera, una capoll verd. Els nens de seguida varen voler buscar una capseta i ficar-hi el capoll per esperar que sortís la papallona. Jo no les tenia totes, ja que feia uns dies que la col era a la nevera i tot i que comprem al pagués, no tenia gaires esperances. Però ells sí, i després d'uns dies d'esperar, vàrem sentir un soroll dins la capsa i per a la nostra sorpresa, hi havia UNA PAPALLONA!!! Aquell dia ens va donar molt de si per explicar moltes coses relacionades amb els insectes, les metamorfosis,... I el més interessant de tot, van sorgir moltes preguntes!!

Festa fi de curs

Ahir vàrem fer la festa de final de curs amb uns bons amics. Els nens no en sabien res, i els pares vem preparar una gimcana, amb proves, insignes, rialles i gresca. Després uns regals per a l'any que ve i un sopar especial, amb moooolt de postre!! jejeje

 Els nens llegint, pensant, col·laborant i fent les proves.

Amb totes les insignes, ja que entre tots van fer molt bé les proves i les van trobar totes.

 Entrega de diplomes de final de curs i regals.

Les mames i els papes

Obrint els regals.

 I després de tant treballar, a sopar!!

 I els postres!!!!!

del 5 al 9 de març

CIÈNCIES:

 Experiment del ph amb joc de química, i tires de mesura del ph, i conversa derivada de l'experiment.
Com està un bebè dins la panxa de la mare.
Parts del cavall (Berta).
Observació de mostres en el microscopi i parts d'una turtuga (Jan)

LLENGUA:

 Fer frases amb la granja Montessori de feltre, estudi del nom, article i adjectiu. (Jan)
Lectura d'un experiment, dels llibres de les fades, molt recomanables, són llibres encantadors i toquen temes com la responsabilitat, el companyerisme, ... (Lila)
Fitxes, fitxes i més fitxes (Berta)
Per cert, el Jan i la Lila, ja tenen bloc!

MATEMÀTIQUES:

 Multiplicacions grans, formes geomètriques, porcions (Jan)
Comptatge amb perles i porcions (Lila)
Murs amb reglets (Berta)

MANUALITATS, CUINA, SENSORIAL I VIDA PRÀCTICA;

Cookies amb xocolata, dibuixos amb reglets, dibuix amb finestreta, pintar conjuntament, pots d'olors, que està bé i que no, comptagotes (precisió)

Del 27 de febrer al 2 de març

Bé, com es pot observar, se m'estan acumulant els resums mensuals, últimament vaig molt liada, volem canviar de casa, m'estic traient el carnet de conduir, i a això li sumem, el que ja de per si arrossegues, doncs, queda poc temps per publicar en el bloc, així que a partir d'ara, i fins a proper avis, els resums seran mooolt esquemàtics, però com deia la meva avia: qui fa el que pot, no està obligat a més. Així que aquí van els resums:

CIÈNCIES:

 Aviat arribarà la primavera, així que tots junts hem estudiat les diverses formes de les fulles, hem fet una tria collint-les pel diferents testos que tenim al pati, i després, les hem posat sota un full blanc i amb ceres toves, les hem ratllat perquè quedessin estampades en el folis, després li hem posat el nom de la planta a cadascuna, i em fet un minillibret. Per internet, vaig agafar la idea d'omplir pinyes obertes amb llenties, després deixar-les en remull, i passat uns dies, les llenties germinen i surten els brots de les pinyes tancades, i va ser tot un èxit!, el Jan va voler fer i estudiar les parts d'una llavor, i per acabar la setmana els hi vaig llegir un conte que vaig trobar a la biblioteca, que no te desperdíci i el recomano moltíssim, no és la segona fàbula de la pedagogia Montessori, però s'hi assembla moltíssim.

ESPECTACLE:

 L'altre dia vem tenir convidats als avis i tiets, i el jan i la Lila, ens van obsequiar amb un espectacle.

LLENGUA:

 Lectura, joc d'anglès, composició de paraules (ortografia), concurs de lectura en veu alta (els hi encanta, qui primer digui la paraula, se la queda (velocitat lectora), estudi del nom i l'article (gramàtica).

MATEMÀTIQUES:

 Tots: estudi de l'any de traspàs.

Jan: taules de multiplicar, i multiplicacions grans.

Lila: composició de nombres, classificació de samarretes, per color, botons i llargada de mànigues i taula del 100.

Berta: Fitxes, fitxes i més fitxes, de retallar, enganxar i mooolta purpurina, jeje.

MANUALITATS, SENSORIAL I VIDA PRÀCTICA: 

Resum del 20 al 24 de febrer

Uff... vaig una mica enrederida amb això dels resums setmanals. La meva intenció és penjar un cada setmana, però estem en una època de canvis, molts canvis, i la feina se m'acumula. Però que farem, com diu un amic meu, després de l'1 el 2. Així que aquí va el primer.

CIÈNCIES:

 Aquesta setmana hem iniciat un ou projecte gràcies a la col·laboració del tiet Guillem. Ell te un hort, i li encanta cultivar, li hem proposat si podríem ajudar-lo i així de pas, aprenem coses sobre el creixement de les plantes i que es cultiva a cada estació, però fer això no és fàcil, cal constància i mantenir net l'hort, tant de males herbes com de brossa, de moment, la primera setmana ens hem dedicat a tallar canyes i apilar-le per fer foc, però com estem en època de sequia, la prohibició de fer foc, ha arribat abans d'hora i ara, perquè et donin el permís has de fer més paper, ens hem adonat, que no és tan fàcil cremar matolls, i hem aprofitat per parlar del risc d'incendi i totes aquestes coses ;P.  A part, aquesta setmana també hem tocat el tema dels òrgans importants i el seu funcionament, de retruc, han tret la piràmide alimentària i hem recordat quins eren els aliment que anaven més bé per al organisme, i que hem de menjar més sovint, i per el contrari, quins eren els més perjudicials, i que per tant hem de menjar menys cops a la setmana. I com aquest any en el que ens trobem, és de transició, el dia 29 de febrer els vaig recordar que era un dia molt especial i que sols el tenim cada 4 anys, i van voler saber el perquè, així que vaig aprofitar per explicar a la pissarra que era l'any de transició. En Jan també va voler saber quin era el volcà més alt del món, així que vàrem veure com il·lustraven en un mapa mundi, les diferents alçades, i que no totes les muntanyes eren volcans, i que l'Èverest, que és la muntanya més alta del món, no ha de perquè ser un volcà i vàrem veure en un llibre, que posava que el volcà més alt del món era en Mauna Kea a l'Oceà Pacífic.

LLENGUATGE:

 El Jan ha jugat força amb les targes del mètode Fonocolor, i així estudiem els fonemes i l'escriptura dels diferents mots. També ha repassat el subjecte i el predicat, l'adjectiu i els diferents temps dels verbs. La Lila també ha estat jugant amb el Fonocolor, i l'alfabet mòbil. La Berta amb els Story Cubs, invetant-se històries amb les diferents imatges que li apareixien per atzar el les cares dels daus, i ella i la Lila, van escoltant paraules en anglès amb un joc un mica antic en el que has de passar unes targes per un aparell amb un altaveu, i et llegeix la cinta magnètica que hi ha en aquestes.

MATEMÀTIQUES:

 La Lila i la Berta, han estat jugant amb les barres vermelles i les vermelles i blaves, i després, llegint un llibre, que ens ha agradat tant que l'hem comprat, hem descobert que el dinosaure més llarg, mesurava 27 metres de llarg, i hem buscat una barra que mesurés 1 metre (l'hem trobat de seguida) i amb ella, hem mesurat el 27 metres, i ens ha donat (aprox.) des de la façana de casa, fins al final del parí, tot el fons de casa nostre, han quedat molt impressionats, i de retruc, han fet mesura i càlcul. El Jan ha estat treballant la taula del 100 amb les taules de multiplicar, la Lila amb els nombres parells i senars, i la Berta amb els blocs lògics. Aquest és el llibre que estem llegint, el recomano al 100%:

 

SENSORIAL, VIDA PRÀCTICA, PLÀSTICA I FESTES:

Dimecres va ser l'enterro de la sardina, amb material reciclat, van fer un peix, i després amb paper de plata, cartolina i una fusta, es van fer les sardines per anar a l'enterro, com sempre, la comitiva va sortir pels carrers del poble. Ells s'ho van passat pipa fent que ploraven i enterrant la sardina, per acabar, la gran sardinada per sopar a la plaça del poble. Aquesta setmana, els hi ha donat per fer ganxet, hi n'han fet un tou de metres de cadeneta... La Berta ha pintat els seus cors per decorar la seva paret de l'habitació i el Jan ha fet un dinosaure que obre la boca, i un collage amb trossos de xapa de diferents tipus de fusta per a l'avi, que és fuster.

Dimarts mut: Neu

Reflexions

Quan vàrem començar amb tot això de l'escola a casa, tenia una idea molt idíl·lica del que seria la manera en que jo volia educar als meus fills, que educar a casa, seria una aventura molt plaent per a tots nosaltres, que ens ho passaríem genial aprenent tots junts i que els nens sempre estarien super motivats per aprendre coses i voldrien no parar de preguntar i fer. Tant ens vàrem engrescar, que començàrem a buscar pedagogies alternatives que ens ajudessin a fer nens autònoms i motivats. A part, hi havien molts estudis que deien que els nens educats a casa eren tots mig superdotats, amb unes capacitats tant grans, que moltes universitats dels Estats Units se'ls rifaven.
Però vet aquí la realitat. Els nostres nens són humans i per sobre de tot, nens i a l'igual que a l'escola hi han nens que aprenen molt ràpid i nens que els hi costa més, a casa, passa exactament igual. Però sembla que si a un nen li costa aprendre i va a l'escola, la culpa és del nen, que no te prou retentiva, però si passa a casa, ai!! si passa a casa! la culpa definitivament és de la mare, perquè no és mestre ni sap ensenyar. Sense adonar-te, aprens a conviure amb aquesta pressió social que en definitiva és part del preu que has de pagar per fer escola a casa. Però tot sovint t'atures i penses en aquestes coses. I te n'adones que sense voler, t'has ficat en una espiral que fas les coses que fas fent escola amb els nens per demostrar als demés que fas coses, que no ens estem mirant les musaranyes, que els nens són aplicadíssims i que a l'ambient, tot és harmonia i bon rotlo. Doncs no senyors i senyores, la realitat tot sovint no és aquesta. I tot seguit us explico la realitat de casa:
A casa tenim tres nens, que són moooolt diferents entre ells:
- Un és molt creatiu, molt físic (te un control molt gran dels moviments i del seu cos) i imaginari, tot el dia està inventant-se coses, preguntant, jugant i amb el cap als núvols, tot el dia pensa, tant pensa que dorm poques hores, a l'hora d'anar a dormir, pregunta coses que mai m'havia imaginat i tot sovint li haig de dir que l'endemà ho buscaré al diccionari perquè no en tinc ni idea (i és que els pares, no som deus ni einsteins i molts, moltíssims cops, no sabem les coses i les hem de preguntar o buscar). Però alhora, li te al·lèrgia a tot el que faci olor a didàctic/ pedagògic/ escola. No agafa mai un llibre per voluntat pròpia i li has d'insistir en que faci alguna cosa de matemàtiques i ell pregunta el perquè, aleshores jo li dic perquè ha d'assolir uns coneixements cada curs i si tot hi així no el convenç li dic que ho ha de fer i punt (a casa meva molts cops, si no els hi ve la inspiració, faig que els hi vingui, si si, soc d'aquestes mares dolentes que fan llegir als seus fills de 6 o 7 anys i fer mates quan a ells no els hi ve de gust jejeje penso que no agafarà cap trauma per ensenyar-li a llegir als 6/7 anys.) I xoquem molts cops, jo li busco pedagogies alternatives i m'invento mil i unes perquè es motivi, però no hi ha manera. A vegades, quan canviem alguna cosa en la nostra rutina de cada dia, s'ho agafa amb moltes ganes, i penso que ja he trobat el camí, però a la que portem dos mesos, veus que ho fa a desgana, que ho fa perquè toca, i és quan reflexiono i em pregunto, si és per això que vull fer escola a casa (és el punt en que em trobo en aquests moments), i penso si no li hauria d'afluixar una mica la corda i deixar d'exigir-li tant, és el primer i hi hem estat molt a sobre, això li ha causat pressió i ell, penso, s'ha revoltat d'aquesta manera. Així que he decidit afluixar, però no sense control (no ens equivoquem) afluixem, però amb la llista dels objectius essencials que segons el currículum ha d'assolir en acabar el curs, avui li he mostrat i hem parlat del tema, li he dit que si ell no vol fer res, em sembla molt bé, però ha de saber que ha d'assolir aquests objectius d'aquí a final de curs, que s'ho faci com vulgui, però ha d'aprendre el que hi ha a la llista. Ell s'hi ha compromès, i ha agafat la responsabilitat. Ja aniré explicant a veure com ens va la experiència!
- Tenim una altra, que és tot coco, agafa les coses al volt, no em dona mai temps de explicar-li res. Sempre la trobes amb llibres entre els dits. Es porta dos anys amb el seu germà, i encara que no vulguis, inconscientment, sempre estàs comparant. Costa ser conscient de que cada individu és únic i cadascú te les seves coses, el seu caràcter i la seva manera de fer, el seu ritme,... tots som diferents, tot sovint, en èpoques en que he decidit afluixar una mica la màquina, ella no afluixa, és la reina de les fitxes, i es concentra moltíssim quan es posa a aprendre alguna cosa o a manipular algun material. A més, te molta iniciativa pròpia, mai espera a que jo li digui el que ha de fer, ella es busca coses i es fa exàmens ella mateixa, li agrada memoritzar  i després que li preguntis. Però per altre banda, és molt poruga alhora de pujar als llocs o fer alguna cosa nova,  no fa mai un pas si no està segura del que ha de fer. És molt autònoma i això fa que molts cops no li facis el cas que es mereix.
- I per acabar, tenim la tercera, la senyora més en-senyorada i princesa que mai em pogués imaginar, i la veritat que no se pas d'on ha sortit, jo que mai he fet servir maquillatge i odio les sabates amb taló, però ella (antes muerta que sencilla), fa les coses ràpides, però per poder acabar i anar a jugar. Encara és molt petita, però te molt de caràcter i sempre reclama atenció. Vol aprendre, però quan li ensenyes de seguida es cansa i et demana una altra cosa.
Com es pot veure, para gustos colores, i a casa hi ha de tot. Intentes planificar i fer les coses perquè tots estiguin motivats i treballin a gust, però són tan diferent que el que li agrada a un, no li agrada a l'altre i m'he adonat que hauré de fer tres planificacions diferents, que serà una feinada? Sí! però que hi farem, és el camí que hem triat i el que em ve de gust fer. Al cap i a la fi, jo gaudeixo fent planificacions i organitzacions, doncs au, si no vols caldo, dos tasses que en diem a casa meva, jeje
En definitiva, jo definiria la meva escola a casa, com un camí ple de canvis, però no perdo la esperança de trobar algun dia, el planing definitiu ;P

Fem sabó

A la fi, hem fet sabó, portava molts dies volent-ne fer, i encara no havia tingut temps. L'hem fet d'essència de taronja.
Per fer-ho hem necessitat:
- 2 litres d'oli (hem posat oli net, d'un dia que als nens se'ls hi havia abocat i no es podia fer servir per cuinar).
- 2 litres d'aigua.
- mig kilo de sosa càustica.
Primer hem aboca la sosa a l'aigua, i hem remenat fins que ha agafat temperatura, i és en aquest punt que hi hem aboca't l'oli i l'essència, aleshores no s'ha de parar de remenar durant una mitja hora a un ritme constant, i en acabat, s'hi aboca dins d'uns motlles de plàstic, i es deixa assecar durant dos dies, aleshores es desemmotlla i es talla. Tot seguit, s'ha de deixar reposar durant 40 dies, fins que la sosa deixi de fer efecte i ja no cremi.
MOLT IMPORTANT!, durant tot el procés, no fer servir coses de metall, tenir molta cura de no esquitxar-se, ja que la sosa càustica és molt corrosiva i crema la pell, fer-ho a l'exterior, perque el bafos marxin I EN EL MOMENT QUE ABOQUEM LA SOSA A L'AIGUA, QUE NO HI HAGIN ELS NENS APROP.
Ara, A FER SABÓ!!!

Silenci...

L'altre nit en acabat de sopar i mentre recollíem i fregàvem els plats, de cop i volta varem notar que la casa estava en silenci hi havia una calma sospitosa. Ai pares mal pensats!!! Varem anar al menjador i allí estava la resposta!! Tres angelets llegint-hi mirant llibres tranquil·lament, i com no, l'ocasió es mereixia una instantània!

Tardor

Aquest any hem treballat de diverses maneres l'estació. Per la verema, com cada any, varem anar a trepitjar raïm al poble del costat. Cada any fan la festa de la verema i els nens s'ho passen pipa notant la textura dels grans de raïm esclafant-se entremig dels dits del peu.


Ja hem preparat el panellets per la castanyada el 31 d'octubre. D'un quilo d'ametlles ens n'han sortit 3 safates plenes i els nens s'ho han passar pipa fent les boles.
Amb les pluges d'aquests dies, ha refrescat bastant i ja tenim encesa la llar de foc, la Berta i la Lila el primer dia ja es van acomodar davant, amb el Tro i la Tupí (que els hi encanta que els amanyaguin entre les mantes!)
Nosaltres no tenim per tradició celebrar Halloween, però degut a la pressió que exerceixen els mitjans, el Jan està com boig per fer coses de por. L'altre dia el nostre veí es va presentar amb una supercarbaça. I no ens ha quedat més remei que buidar-la i fer-li una cara terrorífica!!

Hort urbà

Aquest estiu, vàrem decidir plantar el nostre primer hort urbà, i amb quatre plantes, hem tingut un munt de verdura per aquest estiu, i amb l'alfàbrega, hem fet molts dies pasta al pesto!

Cogombres

Tomàquets

A més, també hem sembrat pebrots verds, pebrots vermells, maduixes i patates. Les fotos son de principis d'estiu, però ara allò sembla la selva!!