Organització del curs 2014/2015

Per aquest nou curs, he intentat basar-me en la practicitat, però sense perdre de vista el fet de divertir-nos aprenent i el currículum estatal. Així que hem comprat tots els llibres de text, he fet una sel·lecció dels exercicis que hem cregut més interessants, i pel que fa a matemàtiques i coneixement del medi, hem agafat els temes que ha de tractar cadascú durant aquest curs, hi hem buscat activitats, projectes, lapbooks, experiments, sortides,... per a que l'aprenentatge d'aquestes assignatures, sigui lo més vivencial i distés possible. Pel que fa al material Montessori, he fet una sel·lecció, ja que els nens comencen a tenir una edat, en que molts dels materials ja els queden petits. I els hem ubicat en armaris. Ja se que aleshores, ja no treballem amb el currículum exposat, però es que el Montessori en casa, al menys en el nostre cas, és un pel diferent d'aplicar. (ja escriuré les conclusions que he tret del fet de fer Montessori a casa en una altra entrada). I això sí, no parem de sortir, cada setmana fem sortides culturals.

 Hem deixat aquests prestatges, on cada setmana hi poso el material que farem servir o que penso que serà d'utilitat per a tractar els temes que toquen.

 Tenim una tira de suro on hi anem penjant els treballs que fem.

 En el suro hi tenim els registres del temps, el calendari i coses curioses, que ens interessen o que tenen a veure amb l'estació en que ens trobem o amb alguna cosa que ha passat.

 Amb palés hem fet dues banquetes i amb un ferro de penjar les jardineres als balcons, hem penjat el distribuïdor de llapis de colors, d'aquesta manera no fa nosa per sobre de la taula. Així el que pretenem és crear un ambient més agradable i confortable per a treballar.

 En aquest racó tenim una petita llibreria amb els diccionaris, primeres lectures, els llibres de text amb les seves llibretes i els organitzadors dels pares. També una petita calaixera de colors per a guardar material d'escriptura i la calaixera gran on cadascú te un calaix un hi posa les feines que acava.

En la paret de l'entrada de l'habitació tenim la paret de la pissarra i els mapes. S'hi passen hores mirant on està cada país. I la pissarra és un dels materials més amortitzats, i això que la vàrem fer nosaltres!! jejeje

 En el balcó de l'habitació hi tenim la nostra petita estació meteorològica. A dalt a l'esquerra (no se si s'aprecia bé), hi ha un termòmetre digital. I a baix a la dreta, punxat en un test, el nostre pluviòmetre. De moment tenim aquests dos instruments, però en breu faré una nova entrada on hi ha els instruments de mesura del temps que han fet els nens.

 Aquesta és la nostra biblioteca per als nens, els dies que acabem d'hora de fer escola. Fem com quan anem a la biblioteca municipal, i mirem llibres, els llegim, ...

 En aquests dos prestatges, posem cada setmana els llibres que tenim o que hem agafat de la biblioteca, relacionats amb els temes que tractarem.

 Aquests són els armaris (que en la foto estan oberts) on guardem el material. He fet foto de tot el material i m'ho he classificat per assignatura i dins de cada una, per temes, d'aquesta manera, quan em preparo la setmana, puc localitzar més ràpidament el material que faré de menester.

I per últim, en aquest racó, hi ha l'ordinador, la taula de llum (a l'armari de sota hi ha el material per a fer servir amb la taula). La granja Montessori, que en una entrada ja vaig explicar com la fem servir. I una cosa que m'ha encantat que hem comprat aquest estiu, i és aquesta taula dels elements, en que cadascú hi ha un dibuix d'alguna cosa que conté aquest element (tant de bo l'hagués tingut quan estudiava batxillerat!)

Pel que fa a les extraescolars, a aquest curs els nens n'han volgut fer moltes:
El Jan, fa basquet (li apassiona, a més fomentem el treball en equip), bateria (l'ajuda a relaxar-se i concentrar-se, està molt menys dispers, a part, que li agrada molt. Li hem muntat una a casa i a la que te una estona, ja s'hi fica a tocar-la) i anglès (no és que li apassioni, però aquesta és innegociable!)
La Lila segueix amb el piano (aquest estiu li hem comprat un, ja que el que teníem era un òrgan, i ja comença a tenir un nivell en que requereix alguna cosa més professional, a més hi gaudeix molt, s'hi passa hores tocant!), basquet (no és que li apassioni, però s'ha de fer exercici, que encara que ens fa una mica de mandra, és saludable, i a mes fem equip!), teatre (s'ho passen pipa i han fet un grup molt maco, cada setmana estan desitjant que arribi el dia) i anglès (que al igual que al Jan, és innegociable).
La Berta aquest any ha començat flauta (li encanta!!), basquet (pels mateixos motius que la Lila), teatre (li apassiona, a més, s'ho passa pipa amb les seves amigues), anglès (innegociable) i els dissabtes va a la coral del poble (li encanta cantar!).
Aquest any també seguim amb el club de lectura que vàrem muntar amb uns amics i estem iniciant un grupet de presentació de projectes, a veure que tal surt!
Nota: Aquests estiu en un dia d'inspiració, vaig agafar les pintures hi els vaig fer aquests dibuixos a les parets.

Club de lectura

Aquest any hem iniciat una nova activitat per incentivar als nens en la lectura. Amb una família amiga, un cop cada 15 dies ens reunim via telemàtica, per a comentar els llibres que ens estem llegint. El fet de tenir dates, fa que els nens s'esforcin a agafar el llibre cada dia i llegir alguns capítols. Això ens ha proporcionat que els nens agafin la lectura amb més ganes, i la veritat és que es nota, abans els nens trigaven mesos en acabar-se un llibre, i ara es llegeixen uns 2 al mes, però ja llibres per a la seva edat.I quan els acaben, els veus satisfets del que han aconseguit. És com l'excursionista que que ha fet el cim.
A l'acabar els llibres, els hi he fet una fitxa per a omplir, i així sempre els hi queda un record i un registre del que han llegit.
Adjunto la fitxa per si a algú li pot fer servei.

Fitxa de lectura.pdf 

Arremangar-se

Doncs, bé, el que he plasmat en el paper, ha estat el següent, que ningú s'espanti que sembla més feina del que és en realitat! El que passa és que fa molt de bulto jejeje
Per començar, he buscat el currículum oficial de la Generalitat de Catalunya, per a veure realment quin és el nivell d'exigència de l'administració, ja que el que feia cada any, era mirar llibres de text i d'allà extreure el objectius, però em vaig adonar de que cada llibre és un món i que en cadascú, es demanen coses diferents, així que m'he centrat en lo bàsic, "El que demana l'administració" i m'he trobat, que aquest any ho han renovat i que els objectius estan molt ben definits i me n'he alegrat, ja que fins ara, tot era molt teòric i filosòfic (per a mi) i la veritat, no sabia per on agafar-ho. Així que els he agafat i els he recopilat en un document, on en que cada pàgina hi han dos o tres objectius. El que he fet un cop imprès els dos totxos, és apuntar idees i jocs que tenim per casa, coses que se m'acudeixen o material Montessori. així tinc una guia d'idees per a assolir els objectius i m'aniran de fàbula a l'hora de treballar alguns temes amb ells. I al darrera de cada full, apuntaré si han assolit o no l'objectiu i un petit resum de com ha anat el procés. Una vegada fet aquest document, miraré quins objectius són els que encara no han assolit i crec que són important assolir-los, i me'ls repartiré per quinzenes i a partir dels jocs que tindré apuntats en els objectius em faré una agenda de les coses que són importants de treballar. D'aquesta manera, tindré un camí ben marcat i sabré bé per on anem i no tindré aquesta sensació de llençar-me al buit que m'ha acompanyat aquests darrers temps, i els nens  tindran, o espero que tinguin la sensació de joc, ritme i rutina, però sense anar amb coses molt imposades, si no amb jocs proposats.
De moment, per si algú li interessa, deixo aquí els dos totxos d'objectius a assolir del currículum oficial de la Generalitat de Catalunya, el de cicle inicial (1r i 2n de primària) i el de (3r i 4t de primària):

Cicle Inicial Curr Oficial 

Cicle Mitja Curr Oficial