Projecte : Taurons (Jan)

El Jan ja havia fet el curs passat un projecte de taurons, però era un lapbook que vaig trobar ja predissenyat en anglès, i es veu que no li havia fet el pes, ja que no li va deixar marge de maniobra. Per tant, va decidir fer-ne un on pogués buscar el que ell volgués. De tal manera que vam fer una llista de les coses que sabia, les que volia saber i quin format li voldria donar al projecte. D'aquesta manera, va decidir fer un power point amb es fitxes de cada espècie de tauró: mides, colors, dentició, pes... A més, de suport, aquesta vegada comptàvem amb un llibre que a la fi el vàrem poder aconseguir, ja que estava descatalogat, també amb una maqueta de tauró que li havien regalat, i amb una col·lecció de dents de tauró que s'ha anat fent mica en mica.

 Aquests llibres ens encanten, són una meravella, a més de tenir molta informació, la te ben estructurada i clara.

 Preparant el projecte

 Presentat-lo

Projecte: festes de l'any (Berta)

La Berta aquest cop va voler fer el projecte sobre les festes que es fan durant l'any. El seu objectiu era trobar una festa per a cada mes. I de cadascuna buscar la vestimenta típica, la data, la cançó, la llegenda, ... I com no, va voler-ho presentar amb un póster i aquest cop, acompanyat d'un power point. Després de veure com ho havien fet els seus germans es va animar i ho va aconseguir! Alguns mesos va ser difícil trobar una festa, i d'altres, va ser difícil trobar la cançó, per això alguna que altra vegada, les va cantar ella.

 Fent el power point

 presentant el projecte. A l'esquerra es pot veure el póster del rellotge de les festes.

Per acabar, i amb el tros de llenços que li va sobrar a la Lila, va fer un dibuix del pas del temps a la natura.

Projecte: pandèmies (Jan)

Doncs si, aquest nen sempre te la virtut de sorprendre'm! I aquest cop ha volgut fer el projecte sobre pandèmies, però la que més l'interessa, és la pesta negra. La veritat és que encara que sembli un tema una mica difícil de tractar en un projecte, se li pot treure molt de suc, ens va permetre veure com vivia la gent abans, perquè s'han reduït el nombre de pandèmies, estadístiques i més estadístiques. Tants per cent de població, els virus, com entren al cos, les parts de la cèl·lula,...

Fent la presentació 

Aquest és el llibre que va fer servir

Te informació molt bona i molt ben estructurada. 

Per presentar el projecte, va fer una tria de les deu pandèmies que més li van cridar l'atenció, i en va fer un mapa, gràfics, línia del temps i una presentació en power point amb les fitxes de cada pandèmia. Sembla que han fet un gran descobriment amb aquest programa que durant aquest curs ha aconseguit dominar-lo gairebé per complert!

Projecte arbres (Lila i Berta)

Aquest cop la Lila i la Berta van voler compartir projecte i van decidir de fer-lo sobre els arbres. Com sempre, vam fer una llista del que sabien, del que volien saber i com ho volien fer. Van decidir saber quins arbres hi ha en cada clima, quins arbres eren els més antics. Tipus de fulles, escorces. Com respiren, com s'alimenten,... I per a il·lustrar-ho, vam fer uns diorames amb capses de sabates. En van fer 4, in del període càmbric (que es quan van sorgir els primers arbres), un altre de la selva, un de la sabana i l'altre del bosc. Posteriorment aquests diorames ens han servit per classificar les figuretes d'animals i altre vegetació que tenim per casa.

 Buscant imatges per al projecte

 Recol·lecta de fulles llestes per premsar

 Recollint dibuixos d'escorces

Fent la presentació del projecte. Darrera d'elles es veuen els diorames. No em vaig recordar de fer fotos snif, snif...

Natura

Aquest curs hem fet moltes sortides al camp. Hem contemplat la natura, els seus colors, les seves olors. Hem après coses de les plantes, de les pedres, i que en podem treure per a curar-nos, alimentar-nos,...

 Recol·lecta d'alls, hipèric i helicrisum.

 Tallant pedres com els prehistòrics per a fer ganivets

 Sortida de reconeixement de plantes medicinals a càrrec de Jean-François Henry. Molt interessant, vàrem aprendre moltes coses, com plantes que veiem sovint al nostre pati i que no sabíem que es podien menjar. Ara ja no les arrenquem!

 Excursió amb els avis, tiets i cosins pels voltants del nostre poble. Vàrem caminar durant 4 hores!!

Sortida de reconeixement d'arbres.

El pedré de la gallina

Als nens els hi encanta observar quan obrim els pollastres per a congelar-los. Un dia es van encuriosir pel pedré, un òrgan ben curiós de les gallines i pollastres!

A partir d'aquesta observació, es pot saber si la gallina pasturava, que menjava,...

Com s'alimenten les plantes

Per saber com s'alimenten les plantes, vam agafar un clavell i vàrem partir la seva tija en tres trossos diferents i cadascun d'ells els vam introduir en un got. A cada got hi vam afegir un colorant. Després de dos dies, ja es podia observar per on agafa l'aliment les plantes i a on va a parar!!!

Parts de la cèl·lula

A partir d'un projecte sobre pandèmies que va fer el Jan, va sorgir la pregunta de com entrava i des d'on atacaven el virus, i vam acabar mirant vídeos per saber com poder mirar cèl·lules a través del microscopi, així que vam estar estudiant-ho, vam anar a la farmàcia a comprar blau de metilè i allà que vam anar a investigar:



Aquestes són les fotos que va prendre el Jan del procés:

 Separem l'epidermis

 Tenyim amb blau de Metilè

Netegem el blau de metilè amb aigua destil·lada 

 Col·loquem el cobreobjectes 

Observem la cèl·lula amb el seu nucli.

Fem de paleontòlegs

El passat novembre, amb un grup de famílies de la Coordinadora vàrem fer una sortida al CRIP (Centre de Restauració i Interpretació Paleontològica), situat al Hostalets de Pierola. Va ser molt xula.

Per començar la visita ens van preparar una excavació paleontològica on els nens (degudament uniformats- casc i armilla-) havien de buscar restes (amb pala, escombreta i cabàs) i mesurar-les i identificar (amb metro i dossier de recollida de dades).

Posteriorment, ens van dur al taller de restauració, on hi havien els tècnic treballant. Ens van explicar quines eines i productes es feien servir, i vàrem observar a tècnics restaurant peces autèntiques. Va ser una bona experiència. 

Després, vam passar a una sala amb microscopis, on ens van explicar que el carboni 14 sols es fa servir per a datar peces fins a una certa època, però que a partir d'aleshores, el que es fa servir són les dents de ratolí, ja que és una espècie molt antiga i que canvia molt sovint. (Tenen una línia del temps dels ratolins que els permet datar les restes segons on es troben.)

I per acabar la visita, un paleontòleg ens va explicar moltes coses sobre el Pau pierolapithecus, tot acompanyant-lo amb un dossier i responent molt amablement tots els dubtes del petits. En total, tres hores inoblidables! 

Botànica

Una tarda vàrem anar a fer una volta per la muntanya i vem aprofitar per agafar flors, això si, la condició era agafar de diferents formes de fulles i flors de diferents colors. A més, el tros a agafar, havia de tenir flors i fulles. A mida que les anàvem collint, les anaven posant en un premsador, i als quatre dies de premsa, les vàrem treure i enganxar en unes fitxes que els vaig preparar.

 Les flors que vàrem collir, les vàrem fotografiar, per a poder reconeixer-les millor, ja que un cop seques el seu aspecte varia.

 Posant les flors a la premsa.

Aquest manual és el que vàrem fer servir posteriorment per identificar-les i omplir la fitxa.

Plantes

Per a saber quina forma de fulla tenen, hem fet servir la llibreteta que els vaig fer fa temps:

formes de les fulles amb descripció 

En cada pàgina de la llibreteta, hi ha el dibuix de la silueta, el nom a sota i la descripció del nom a sota del nom.

Relleu geogràfic

Aquest curs, també hem tocat el relleu i la geografia de Catalunya. Pel que fa al relleu, ho hem fet tots, primer vàrem començar treballant les formes de relleu que uneixen la terra amb el mar o oceans, amb les formes del relleu Montessori que vàrem confeccionar nosaltres mateixos amb uns bols de plàstic d'aquests "de usar i tirar" (encara que els hem reciclat per a treure'n més suc) i plastilina.

 Per començar van reproduir el que hi havia en les targes, sols feien el que es veia en els dibuixos de color marró en plastilina i ho ficaven a dins dels bols.

 Van aparellar lo dels bols amb les targes corresponents, i hi van escriure el nom en unes targes que vàrem enganxar.

 I per acabar, el més divertit, van abocar-hi aigua, això si, sense inundar la terra jejejeje

 I aquí el resultat!!!!!

Després van estudiar el relleu d'interior, i vam fer una maqueta amb diferents tons d'ocre de plastilina. 

 Aquí fent les formes reproduint els dibuixos dels perfils.

 Vàrem fer els cartellets...

I aquí es pot veure el resultat!!!!

La setmana següent, vem anar a la muntanya de darrera de casa, des de on hi ha una panoràmica molt maca i on s'observen diferents formes del relleu.

 Comencem l'excursió des del safareig de sota de casa.

 Observant insectes a mig camí.

 Al camí de dalt les vinyes.

 Aquesta foto la va tirar un dels nens.

 La panoràmica que vem dibuixar

 Els nens dibuixant amb Montserrat de fons.

El Jan va trobar aquestes dues marietes "fent bebés" i va voler immortalitzar el moment...

Pel que fa al relleu de Catalunya, sols ho ha treballat el Jan, que és al que li toca per edat, encara que les seves dues germanes sempre tenen l'antena posada, i ja se saben gairebé totes les muntanyes. 

Per a treballar-ho, el que hem fet, ha estat un relleu amb paper maxé (és a dir, una barreja a parts iguals d'aigua i cola blanca, i paper de diari remullat en aquest mejunge).

Aquí es veu al Jan que ja te la silueta de Catalunya dibuixada en un cartró, i hi va enganxant el paper de diari per a fer gruix, com més alta és una muntanya, més gruix hi posa.

 Un cop sec, és hora de pintar-ho, de marró fort les muntanyes altes, de marró fluix les menys altes, de verd fort els turons i de verd fluix les planes.

 I aquest és el resultat, encara li quedaven banderoles per escriure, però aquesta és la idea. Les banderoles les vàrem fer amb paper d'etiquetes i escuradents.