dissabte, 18 octubre de 2014

Sortides de setembre

Aquest setembre ha estat força mogudet. Com de Medi hem tocat el relleu de la Terra, l'univers i la meteorologia, hem fet unes sortides, per que no és el mateix veure-ho, que viure-ho. jejeje
Pel que fa al relleu de la Terra, vem anar a visitar unes de les muntanyes mítiques de Catalunya: Núria. 
 Vam pujar amb cremallera, vem pujar amb cremallera (inaugurat el 1931 i que encara està en funcionament) la curiositat és que n'hi han 4, i cadascú te el nom d'una muntanya dels Pirineus, ens va cridar l'atenció i al arribar a casa, vem mirar al plànol, on paraven.
Al arribar a Núria, vem pujar amb el telecabina a les pistes per fer una excursió. Va ser molt emocionant!  

 Amb el llac de fons

 A l'estació a gairebé 2000m d'altitud.

Pel que fa al tema de l'univers, vem anar al Cosmocaixa a veure el planetari en 3D. Va ser una passada, em va fer gràcia veure els nens intentant agafar els planetes!!
 A la sortida del planetari hi havia aquesta recreació antiga del sistema solar
I ja que hi erem i haviem d'estudiar la meteorologia, vem fer una visita a l'estació meteorològica del Cosmocaixa. Ens va agrada molt, i vem poder veure com gestionen les dades que recullen de manera digital.



 Un diumenge al matí, vem quedar amb uns amics per fer una visita al museu de les matemàtiques que hi ha a Cornellà del Llobregat. 
Hi ha un cartell que és molt interessant, que diu: "Prohibit no tocar!"  
Així que endavant a toca i experimentar! 
 Amb el seu amic construint el pont de Leonardo
La Berta amb un circuit de cubs transparents.
És una bona visita, els monitors en tot moment estan allà per jugar i explicar com va als nens. I a més, tots els diumenges és gratuït!
També vam anar a veure l'exposició itinerant de l'ICP de Sabadell, en la que ja vaig parlar en l'anterior entrada.

dijous, 16 octubre de 2014

De dinos i de premis

El Jan el maig passat va guanyar el primer premi de la seva categoria del concurs de contes sobre dinosaures que organitza l'ICP (Institut Català de Paleontologia). Va escriure un conte sobre un dinosaure que tothom se'n reia d'ell, però que al final va resultar que els va donar una bona lliçó.
 Llegint el conte davant les autoritats
 Amb els guanyadors de totes les categories
Amb els obsequis que li varen donar.
Però el que més il·lusió li va fer, és que un dels premis, era una visita a un jaciment paleontològic i una visita al centre de restauració de fòssils. Aquestes dues visites les vàrem fer al setembre, i va ser una experiència inoblidable!
 Al jaciment
Al centre de restauració
I per acabar d'arrodonir el tema, vam aprofitar que hi havia una exposició itinerant al ICP (Institut Català de Paleontologia) de Sabadell, i la vàrem anar a visitar amb els amics. L'exposició es diu "L'eclosió del passat" i està molt bé, a més, tot es pot tocar!!
 Cap de tiranosaure
 Participant al concurs per posar-li nom al triceratops
 Desenterrant un niu de dinos
 Observant una resta fòssil amb la lupa

 Reproducció d'un niu que varen trobar a la Xina
 Reproducció d'un fetus dins d'un ou
Reproducció a mida real d'un niu de dinos

dimarts, 14 octubre de 2014

La nostra experiència amb Montessori

Per començar diré que el mètode Montessori em fascina, em va captivar des del primer moment en que el vaig conèixer, em va enganxar, tant és així, que no me'n puc desenganxar, cada vegada en vull saber més, he fet uns quants cursos, conferència que veig amb el nom de Montessori al títol, i em queda relativament a prop, allà que m'hi vaig a veure que més hi puc aprendre. Però alhora d'aplicar el mètode a casa... hi ha alguna cosa que falla. He provat mil sistemes, mil modificacions, però el que comprovo amb totes aquestes, és que es perd l'essència, i no se que fer per que aquesta perduri.
En una escola Montessori, hi ha molts nens, i vulguis o no, un nen tiba la curiositat de l'altre, comparteixen experiències, i fins hi tot m'atreviria a dir, que es "piquen/repten" entre ells, això junt amb que és un ambient en que NOMÉS hi ha material, penso que fa que els nens aprenguin i funcioni lo del currículum exposat.
A casa, hi ha mil distraccions i sobretot les noves tecnologies que els captiven moltíssim. I no sé si és per això o per que, els nens no els criden l'atenció els materials. Potser a principis del 1900 que els nens no tenien gaires coses, el material lluent captivava la seva atenció, però en els temps que corren, les pantalles guanyen, i en el nostre cas, no hi havia manera que els nens facin servir el material. Una altra cosa que em sembla que ens ha fallat alhora d'aplicar el mètode, és que jo, no m'he atrevit a fer moltes de les presentacions del material, penso que per por de presentar-lo malament i espifiar-la. No se que és el que ha fallat. El que si que he observat és que cada vegada que he canviat la manera de fer, ha funcionat molt bé duran un parell de mesos però després l'interès es perd i no toquen gens el material. Prefereixen posar-se a fer manualitats, pintar,... i jo estic que em pujo per les parets.
Per tots aquests motius, aquest any he decidit guardar tot el material en armaris, almenys d'aquesta manera no s'omple de pols! jeje, i aleshores m'he programat el que han d'aprendre cada setmana de medi i matemàtiques, i el cap de setmana preparo el que vull presentar i poso a la vista, en els 4 prestatges que hem deixat, el material que farem servir, d'aquesta manera m'asseguro de que toquen el temari estatal.
I ara que parlo del currículum estatal, és la meva principal llossa, és un pes immens a l'esquena que no em deixa fluir, ni deixar que els meus fills aprenguin al seu ritme. Fent escola a casa sempre tinc la por que si mai ve l'administració, em facin demostrar que els meus fills tenen el nivell que exigeixen. En aquests cursos que he fet, la majoria de gent que hi assisteix són mestres i molts cops he parlat d'aquest tema amb ells, de la meva por a no complir amb el currículum, i sempre em diuen el mateix, que no m'haig de preocupar d'això, que a l'escola no tots els nens avancen al mateix ritme i que no passa res. Però a casa crec que és diferent, per que l'administració no farà servir el mateix pal per a mesurar-nos. Sempre exigirà més als que estan fora del sistema.
En conclusió, a casa aplicar el mètode i que els nens estiguin receptius i que tot flueixi, és moooolt difícil, al menys, en el nostre cas.

dissabte, 11 octubre de 2014

Organització del curs 2014/2015

Per aquest nou curs, he intentat basar-me en la practicitat, però sense perdre de vista el fet de divertir-nos aprenent i el currículum estatal. Així que hem comprat tots els llibres de text, he fet una sel·lecció dels exercicis que hem cregut més interessants, i pel que fa a matemàtiques i coneixement del medi, hem agafat els temes que ha de tractar cadascú durant aquest curs, hi hem buscat activitats, projectes, lapbooks, experiments, sortides,... per a que l'aprenentatge d'aquestes assignatures, sigui lo més vivencial i distés possible. Pel que fa al material Montessori, he fet una sel·lecció, ja que els nens comencen a tenir una edat, en que molts dels materials ja els queden petits. I els hem ubicat en armaris. Ja se que aleshores, ja no treballem amb el currículum exposat, però es que el Montessori en casa, al menys en el nostre cas, és un pel diferent d'aplicar. (ja escriuré les conclusions que he tret del fet de fer Montessori a casa en una altra entrada). I això sí, no parem de sortir, cada setmana fem sortides culturals.
 Hem deixat aquests prestatges, on cada setmana hi poso el material que farem servir o que penso que serà d'utilitat per a tractar els temes que toquen.
 Tenim una tira de suro on hi anem penjant els treballs que fem.
 En el suro hi tenim els registres del temps, el calendari i coses curioses, que ens interessen o que tenen a veure amb l'estació en que ens trobem o amb alguna cosa que ha passat.
 Amb palés hem fet dues banquetes i amb un ferro de penjar les jardineres als balcons, hem penjat el distribuïdor de llapis de colors, d'aquesta manera no fa nosa per sobre de la taula. Així el que pretenem és crear un ambient més agradable i confortable per a treballar.
 En aquest racó tenim una petita llibreria amb els diccionaris, primeres lectures, els llibres de text amb les seves llibretes i els organitzadors dels pares. També una petita calaixera de colors per a guardar material d'escriptura i la calaixera gran on cadascú te un calaix un hi posa les feines que acava.
En la paret de l'entrada de l'habitació tenim la paret de la pissarra i els mapes. S'hi passen hores mirant on està cada país. I la pissarra és un dels materials més amortitzats, i això que la vàrem fer nosaltres!! jejeje
 En el balcó de l'habitació hi tenim la nostra petita estació meteorològica. A dalt a l'esquerra (no se si s'aprecia bé), hi ha un termòmetre digital. I a baix a la dreta, punxat en un test, el nostre pluviòmetre. De moment tenim aquests dos instruments, però en breu faré una nova entrada on hi ha els instruments de mesura del temps que han fet els nens.
 Aquesta és la nostra biblioteca per als nens, els dies que acabem d'hora de fer escola. Fem com quan anem a la biblioteca municipal, i mirem llibres, els llegim, ...
 En aquests dos prestatges, posem cada setmana els llibres que tenim o que hem agafat de la biblioteca, relacionats amb els temes que tractarem.
 Aquests són els armaris (que en la foto estan oberts) on guardem el material. He fet foto de tot el material i m'ho he classificat per assignatura i dins de cada una, per temes, d'aquesta manera, quan em preparo la setmana, puc localitzar més ràpidament el material que faré de menester.
I per últim, en aquest racó, hi ha l'ordinador, la taula de llum (a l'armari de sota hi ha el material per a fer servir amb la taula). La granja Montessori, que en una entrada ja vaig explicar com la fem servir. I una cosa que m'ha encantat que hem comprat aquest estiu, i és aquesta taula dels elements, en que cadascú hi ha un dibuix d'alguna cosa que conté aquest element (tant de bo l'hagués tingut quan estudiava batxillerat!)

Pel que fa a les extraescolars, a aquest curs els nens n'han volgut fer moltes:
El Jan, fa basquet (li apassiona, a més fomentem el treball en equip), bateria (l'ajuda a relaxar-se i concentrar-se, està molt menys dispers, a part, que li agrada molt. Li hem muntat una a casa i a la que te una estona, ja s'hi fica a tocar-la) i anglès (no és que li apassioni, però aquesta és innegociable!)
La Lila segueix amb el piano (aquest estiu li hem comprat un, ja que el que teníem era un òrgan, i ja comença a tenir un nivell en que requereix alguna cosa més professional, a més hi gaudeix molt, s'hi passa hores tocant!), basquet (no és que li apassioni, però s'ha de fer exercici, que encara que ens fa una mica de mandra, és saludable, i a mes fem equip!), teatre (s'ho passen pipa i han fet un grup molt maco, cada setmana estan desitjant que arribi el dia) i anglès (que al igual que al Jan, és innegociable).
La Berta aquest any ha començat flauta (li encanta!!), basquet (pels mateixos motius que la Lila), teatre (li apassiona, a més, s'ho passa pipa amb les seves amigues), anglès (innegociable) i els dissabtes va a la coral del poble (li encanta cantar!).
Aquest any també seguim amb el club de lectura que vàrem muntar amb uns amics i estem iniciant un grupet de presentació de projectes, a veure que tal surt!
Nota: Aquests estiu en un dia d'inspiració, vaig agafar les pintures hi els vaig fer aquests dibuixos a les parets.
Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...